按：教育人才组团式援藏工作开展以来，各援藏团队深入贯彻落实组团式援藏工作部署，引进内地先进教育教学理念、技术和手段，结合受援学校实际，相继研究、制定具有针对性的援藏实施方案，创造性地开展工作，取得了初步成效。现将福建省教育援藏团队工作方法和工作经验编印给大家，供广大教育工作者和教师学习、参考。

为帮助昌都市第三高级中学培养青年教师，助推昌都实现“五个100％”教育目标。福建教育人才组团式援藏团队以结对帮扶为抓手，实施“1358工程”，加大青年教师培训培养力度，提高青年教师综合素质和能力。

    一、确立培养目标。明确“精心培养、合理安排、大胆使用、全面锻炼”作为培养青年教师的基本原则，紧紧围绕职业道德、理论知识、教学教法、教育技术、教研能力、教育创新、教学管理，实施 “1358”工程，即：1年入门、3年合格、5年成为教学能手、8年成为本学科骨干教师的培养目标，着力打造道德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

    二、加大岗前培训。切实做好新分新调教师的岗前培训工作,让新教师牢固树立立德树人教育理念,形成良好的职业道德规范,掌握教育教学基本技能。把“新起点、新征程、新成长、新收获”作为培训主题，引导新教师找准定位，明确我是谁、我要干什么、我将怎么干；充分利用《高考资源网》、《中学学科网》等，加强网络学习，深化和完善学科专业知识；要主动向福建老师学习取经；举办《新课程理念下如何备课》专题讲座，从教学目标、教材分析、学情分析、教学重难点分析、教学资源和工具、教学过程的设计、课堂评价、教学反思等 8个环节入手，以学生的学为出发点和落脚点，提高新教师备课、上课、辅导、批改的能力；建立《福建省组团式援藏教师听评课制度》、《昌都市第三高级中学业务考试制度奖惩制度》、《福建省援藏教师和本地教师结对帮扶制度》的等一系列规范性文件，让青年教师培养规范化。

三、提升教学能力。实行教学导师制，选拔5名业务水平高、教学经验丰富的援藏教师担任教学导师，与新分新调教师签订“一对一师徒结对”协议，开展为期一年的结对帮扶，传授教学经验，帮助青年教师熟悉备课、编写教案、课堂教学、批改作业及教育教学论文设计等环节，研讨教材和教法，提高青年教师教学能力；组织新分新调青年教师观摩援藏导师授课，青年教师和教学导师之间经常互相听课，相互切磋教学技艺，提高青年教师教学组织能力、语言表达能力，为实施有效教学奠定基础；组织青年教师参加专题教研活动，相互取长补短，促进青年教师不断进步。

四、培养教科研能力。积极鼓励青年教师申请或参与各级别的教科研课题，提高专业研究水平，使其将先进的教育理念和最新的学科发展趋势融入到教学中，丰富充实教学内容；选拔青年教师和青年骨干教师赴内地重点中学、大学进行跟岗学习、培训、参加研修班，促使青年教师及时了解本专业的前沿研究动态和本学科前沿信息，提高业务能力和研究水平；将青年教师纳入课题研究组或名师团队，充分发挥学科带头人的“传帮带”作用，培养青年教师的团队协作意识，提高个人学术水平和团队整体的教科研能力。

    五、强化工作能力。选用青年教师参与教学改革、技能大赛、实验室建设及服务管理等活动，培养组织管理能力和创新素质，锻炼工作水平，积累工作经验；选用青年教师组织开展学校工会活动和团委建设，参与、协助学校各科室有关工作；采用“学习-实作-考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐，确保“1358”工程顺利推进。